教师如何开展农村留守儿童的家访工作?您有哪些经验或建议?(农村小学留守儿童家访简报)

父母为了生活，很多到南方各大城市打工或做生意，造成了内陆许多乡村的留守儿童，也给当地的学校和老师增加了新的课题。

要如何关心留守儿童，要做好下面几个方面的工作。

一。经常的家访，是学校关心留守儿童的纽带，是关心他们的最好形式。

二。因为留守儿童的父母长期不在家，老师在家访中要表扬和鼓励他们顽强的精神。关心他们的安全，关心他们的身体。

三。这些留守儿童除了自己的学习和生活，有时还要帮助身边的弟弟妹妹的学习。所以老师要关心他们以及他们的弟弟妹妹的学习，使他们感到温暖，激励他们的斗志和学习的信心。

开展好农村留守儿童的家访工作，是教师关爱学生实际行动的最好体现。作为一直奋战在农村教育第一线的教师我来说，有如下切身体验和做法。

利用每期开学报名之机，在“备案”栏中记清学生法人和监护人（父母、爷奶、外婆外公及其他亲人等）的年龄、健康、工作、去向、学历、特长等情况。表册栏记不下，我就另附页记好。并留心平时每个学生及其家庭发生的相关的异外情况做好记载。为的是方便需用时查看取用。

一般情况，大部分时间采取带口信、写纸条、电话采访等形式，以汇报学习成绩、表现情况、反映异常和意外情况、征求意见、交代任务等为主的家访内容。这种方式在10多年前还是好使。特殊情况还是要实时实地地登门造访为妙。

随着通讯技术的进步与发展，用手机发短信、微信、建群等更方便快捷。但这有缺限，一是在外打工的父母因忙碌不能及时地翻看、回复，得不到所需信息。二是发给在家的监护人多是上上辈老人，使用不来这新的通讯方式，让了解反馈一场空。这就不得不亲自登门或召集拢监护人到班上来进行。

走这种方式家访多数都是隔代家长或托付在家的长辈监护人，要么年龄大，要么身体不好，要么没文化和文化不高，要么家境不好。要通过摆谈、征询、关心、帮活等方式建立感情、取得信任后才能了解到真情、达到想要达到的家访目的。

好事学生愿带路，走村串户挺顺乎，通过摆谈、征询、关心、交涉能完成任务，很快达到家访的目的。不好事学生瞻前顾后，好不容易到达，要么家没人，要么有人不理。往往比如学生发病、受伤或被伤害事件，关于如何治疗、费用如何分担、责任是谁主谁次、谁重谁轻等的调解等，很难达成一致。这就要做耐心细致的工作和依靠村、社干部和当地有影响的人物帮助解决。有时还得召集到学校来依靠领导和派出所等相关司法机构出面解决。

在对子女遥控教育又失效的情况下，只有全力与学生监护人（爷奶、姥姥们等）做反复耐心细致工作、帮出主意和给予必要的惠顾后，才能激发起他们负起管教孙辈的信心和责任；

要关爱和惠泽并举。比如奖励、减免学杂费（实行义免前）、补贴、捐助、义务免费补习等，给予温暖，增强学好、教管好的动力和责任；

在减免、补贴、扶助、义务服务等方面给予偏向和优惠，让他们看到希望从而树立起积极向上的信心；

要通过登店门推心置腹摆事实、讲道理的过程，点燃起其对拼命撑钱目的认识和忽视对孩子教育的后果的重视的热望；

虽访起来棘手，比如不屑一顾、傲慢、怠慢、不依不饶等，但通过有依有据、有理有节、有章有规、有纪有法的等的细说、劝导等方法，绝大多数是配合的。

虽仍有极少数家长，在一而再、再而三的劝说无果后，必须拿出赋予教师职责的正面刚性的一面与其据理力辩直到制服为止。在这个过程中积极主动依靠其上级、辖制管束和同学、朋友等的领导及强势身份关系，给予施压是钳制这号人的必要好办法!对弱势家庭和受害学生也是一种声援和保护。

不论哪种被访家庭，不论他们贫富与否、地位高低、有无权势、通不通情达理、配不配合工作……

都能圆满完成家访任务，收到想要的结果。

开展农村留守儿童的家访工作，平时可向留守儿童了解他们的爸妈什么时侯回来的信息(比喻农村的节日，五一，国庆，元旦或他家爷爷奶奶的生日等)，知道他们回家即抓紧时机家访。有重要的事情及时电话访。想尽办法与家长沟通，教育好学生。

对于农村教师的家访对管理学生方面可以更加符合实际，改善师生和学校与家长的关系。是有助于教育教学的好方法。只是老师们很辛苦，你想1，每位老师都是满负何的工作，班主任就更忙了，家访时间是靠业余，农村的学生家很分散，需要到各村去。说真的很辛苦，仅管如此我还是建议老师们认真作好这项工作，因为这项工作可以给你的教学工作带来很多好处。这是我的体会供参考。

孩子没有父母在身边第二近的人应该是老师，老师责任重大，可以多关心孩子心理方面，学习只是顺带关心的问题。